为持续提升我校教学水平与管理质量，学校推出“星光讲堂”系列活动。每个老师各有所长，都是一颗闪耀教育智慧的“星”；当所有的“星光”汇聚起来，就形成了更加耀眼的教育“星空”。这一创新举措，旨在发现平凡中的卓越，分享实践中的智慧，营造“见贤思齐、互学共进”的校园文化氛围，为教育教学改革进步注入活力。

       今天推出第二期。

       以心为基，以法为径，通过日常细节建立师生信任，实现双向奔赴的教育成效。以心为桥，叩响新接手班级的心灵之门，用“爱心”融化陌生的坚冰。爱心是教育的底色，更是拉近与学生距离的第一把钥匙。

       以“耐心”守护成长的节奏。每个学生节奏各异，耐心倾听，引导解惑，允许试错，走进内心。不催促，不急躁，营造安全氛围，学生才会敞开心扉。

       以真心为纽带，筑牢心灵信任；以方法为路径，精准抵达心灵深处。开学前主动接触家长，深入了解学生学习习惯、兴趣及性格，营造温馨教育环境。

       “记名入心”，用名字传递重视。快速记忆每位学生的姓名，不仅是对学生基本尊重的表现，更是开启心灵交流的关键步骤。

       “生日关怀”，用细节温暖心灵。通过个性化关怀，心灵共鸣于感动中萌发。

       “巧用榜样”，正向引导。以心换心，共赴成长，提升班级管理。

马慧老师

       有想法，能坚持，见成效，

       质朴，单纯，耐心，韧性。

       作为新教师，面对双班教学和班主任工作，如何快速提升学生的成绩？如何真正培养学生的思维能力？她一直思考这些问题。

       每天一道精心挑选的数学题，检查、解答，日日不断。希望通过这种方式，用最小的增量换取最大的沉淀。

       日复一日，久久为功。
       教育不是“狂飙突进”，而是“浸润”。教育不是“静待花开”的浪漫想象，而是“辛勤浇灌”的扎实行动。每一道题，都是一次浇灌，目的不仅是提高解题能力，更是为了锤炼学生的高阶思维，让学生在日积月累中，看到坚持的意义。

       10月测试，两个班数学成绩获进步显著。比成绩更珍贵的是工作特点： 有想法，能坚持，见成效。认准一件正确的小事，质朴、单纯、有耐心、有韧性地去做。

       不放弃任何一个学生，不回避任何一个难题，不抱怨工作的琐碎，不推诿肩上的责任。

       从“育分”到“育人”：，运用了同样的“浇灌”逻辑：“盯—育—沟通—协调”。“盯”->不是监视，是持续的关心与关注；“育”->不是训斥，是找准契机引导；“沟通”->与学生、家长真诚交流；“协调”->联合各科老师形成合力；“育人”与“解题”一样，需要耐心与韧性。

英语组

       分享我们团队能聚光成芒的两大能量。

       第一，是深度的团队精神。领航老师王素云老师、周绍安老师及三个备课组长紧紧地团结在一起，我们之间的信任、默契和维护是这个队伍最稳定的内核，其他的骨干教师、青年教师一呼百应、共同奔赴。

       我们优化教学模式，推行学本课堂。从开学起，我们轮流上展示课、示范课。我们大组的教研课，融合全组力量，合作解决问题，开拓思路。

       我们每件事都协同一致。我们所有教研课全员听课评课；全员与高三同考；我们出去赛课，我们都是大组全体出动；九月份我们英语组的日常听课达到了264节。

       第二大能量是老师们在各自岗位上强大的奉献精神。英语自信班两年来在坚持；一个老师在22级做学困生辅导，今年高三做拔尖学生培育；高一马上开始特优生的培优，都是党员老师利用晚上和课余时间在无私奉献。高三英语组，每天早读全部提早到；周老师一待一整天，抓学生单词默写。

       我们发挥感性的力量，给学生手写书信。我们相信，世间万事，唯有真诚最暖人心。这份内心的正能量，不仅源于我们自己对教育的热爱，更加自于身边优秀同事的感染。是你们，一直如同星光点亮我们，让我们努力向前奔跑。

       探究良好的教学方法和班级管理方法永无止境，天易高级中学管理团队和全体老师将一如既往，在不断创新、学习的基础上，各司其职、各尽所能，开展多种方式互相交流学习，力图打造一支更加优秀的教育教学团队，推动整体办学质量更上新台阶。